學習歷程制度自上路以來爭議持續，外界對其必要性看法分歧。學生普遍反映花時間、不知從何下手；「該不該重視」、「參加營隊有沒有幫助」也是家長最感困惑的問題。然而，市面探索型營隊的報名需求仍持續穩定——現象背後透露出一個訊號：比起製作一份精美的學習歷程檔案，讓孩子多方體驗，逐漸被視為找到方向、叩關理想學系的關鍵基礎。

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面對現行教育制度，許多學生在整理學習歷程時，常因缺乏具體的探索素材或方向，在資料彙整的過程中感到困擾。

高中生不想做學習歷程？真正原因是「沒有素材可以寫」

根據現行制度，學習歷程檔案需從高一累積，但實務上不少學生到高三才開始整理。家長社群中不乏這樣的提醒：高一就開始蒐集素材、帶著探索目的參加營隊，遠比最後一刻匆忙備齊來得踏實。

「行動力」與「反思」是當代大學看重的核心能力，但如何讓反思不淪為空談？主題式沉浸教育營隊品牌茹義學提出「探索、實作、收斂」三部曲框架。以為期三天的法律營為例，前兩天聚焦法律實務體驗，最後由業師帶領學生進行反思，將課程所學整理成有實務脈絡、有個人觀點的學習歷程檔案。

「真實體驗學習能產出具體且有感的內容，與臨時拼湊的檔案截然不同。從結班時學員依依不捨的反應與眼神，足以看見深度學習帶來的轉變。」
—— 茹義學創辦人 郭展佑

茹義學法律實作營課程中，學員實際站上模擬法庭，體驗律師、法官與證人的不同角色，將法律知識轉化為真實的探索素材。

參加營隊可以放進學習歷程嗎？關鍵在「反思與轉化」

報導顯示，媒體與家長對「自主學習流於形式」、「學科競賽佔大多數」的焦慮持續升溫。茹義學的主題沉浸式營隊在課程中同步提供引導，協助學生理解營隊成果如何轉化為自主學習計劃的素材。

當學生得知在營隊的過程可以延伸為自主學習計劃時，反應往往非常熱烈。創辦人郭展佑觀察：「顯然學生不是不願意做，只是需要有人幫他們建立未來志趣連結。」

方式	效果	備審說服力
單純列出參加紀錄	低	❌ 無法展現成長
有實作但無反思	中	⚠️ 流於形式
茹義學探索→實作→反思三部曲	高	✅ 有觀點、有深度、有連結

茹義學藥學實作營由執業藥師與中醫師親授，學員親手調配、實際操作，產出具備個人觀點的深度學習歷程紀錄。

營隊課程將醫學、法律等專業領域轉化為實務體驗，透過業師引導的反思框架，協助學員將實作過程收斂為具個人觀點的深度歷程紀錄。

大學口試怎麼準備？茹義學PBL模擬讓學生提前還原臨場節奏

爭論學習歷程有用與否之餘，另一個常被忽略的現實是：大學申請入學的口試，對多數學生來說幾乎是全然陌生的關卡。不同於筆試有大量題庫可供練習，口試的臨場應對難以靠自學養成，考前能夠模擬過的學生少之又少。

針對這個缺口，茹義學在醫學營等熱門課程中刻意安排口試模擬環節，由業師以問題導向學習方式（PBL，Problem-Based Learning）帶領學生分組討論醫療情境題目，還原口試的實際節奏與應對邏輯。

課後訪談顯示，這個環節是學員反應最為熱烈的課程之一，學生普遍表示是「前所未有的學習體驗」，對臨場感的建立與準備方向都有實質幫助。

茹義學醫學營口試模擬環節，由業師以PBL方式帶領學員分組討論真實醫療情境，還原大學申請口試節奏，是學員反應最熱烈的課程之一。

茹義學是什麼？與全臺攏學有什麼關係？

茹義學是以主題沉浸式教育為核心的高中生探索營隊品牌，課程橫跨醫學、法律、AI、設計、藥學等領域，課程設計強調「真實體驗＋業師引導＋反思收斂」，協助學生同時累積學習歷程素材與大學口試準備能量。

全臺攏學是整合多元探索資源的平台，由茹義學所開發營運的平台，依據學生志向與興趣方向進行配對，協助家庭在資訊紛雜的環境中，找到最適合孩子的探索機會。茹義學旗下課程均可透過全臺攏學平台查詢與報名。

2026茹義學華佗醫學營，由中醫師親自帶領學員體驗中醫實務，是高中生探索醫學志向、累積學習歷程素材的熱門首選。

學習歷程制度的未來走向，目前仍在各方討論之中。無論政策如何演變，持續累積真實的探索經驗、提前與大學及社會接軌，才是真正稀缺的競爭力。對許多家庭來說，找到對的探索機會，或許才是這場討論真正值得關注的答案。

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